戚永哲
清明节作为国家级非物质文化遗产，以“慎终追远、踏青寻春”的多元内涵，成为连接民族情感、传承伦理文脉的精神纽带；岫岩玉雕同为国家级非物质文化遗产，承载着“君子比德于玉”的千年追求，是中华玉文化在辽沈大地扎根生长的鲜活载体。两个国家级非遗同源共生、双向赋能，既为传统节日文化注入新表达，也为岫岩玉产业突破同质化瓶颈、提升附加值提供了新途径。立足双非遗融合实践，构建“价值锚定—场景创新—产业升级”的实操路径，有助于让传统节日焕发时代活力，推动岫岩玉文化产业提质升级。
深挖文化内核
筑牢双非遗的价值根基
清明节的文化内核，体现在“缅怀的厚度”与“新生的温度”两个维度，根植于中国人“敬天法祖”的伦理自觉与“天人合一”的哲学智慧。岫岩玉以仁、义、智、勇、洁为核心的玉德精神，与其形成深层价值共鸣。
伦理传承，慎终追远与玉之“义”。清明祭扫彰显慎终追远、民德归厚的伦理追求，玉温润恒久、表里如一的特质，与忠义守信、文脉永续的价值高度契合。岫岩民间自古以玉寄哀思、传祖训，玉之“义”成为连接家族记忆与清明仪式的纽带，让玉文化扎根乡土伦理，实现精神传承与文化表达有机统一。
哲思契合，新生生机与玉之“智”。清明在缅怀中孕育新生，彰显天人合一的哲学智慧。玉坚韧通透、刚柔并济，既契合祭扫的庄重肃穆，又呼应踏青的盎然生机，为玉文化传承与产业创新提供天然契合点，让传统哲思在玉文化传播与应用中焕发新生。
价值引领，民德归厚与玉德修身。清明节以教化人心、向善向上为要，玉之五德是君子人格的具象体现。玉之“仁”对应孝亲悲悯，“义”对应坚守本心，“智”对应启迪心智，“勇”对应风骨气节，“洁”对应清正端方。以玉德润身，让岫岩玉全产业链产品成为传递道德价值的载体，可以实现节日教化与玉德修身的双向赋能。
创新载体形式
探索双非遗融合发展实操路径
传统民俗的生命力，在于与时俱进的演变与创新。立足清明“缅怀”“新生”两大核心场景，以玉德为脉络，紧扣节气文化内涵与大众消费需求，围绕纪念传承、春日文创、非遗体验三大方向系统研发岫岩玉产品，让双非遗融合落地生根、惠及实践。
聚焦纪念传承，打造承载家国情怀的玉礼产品。依托清明祭祖、家风传承的文化内涵，以玉之“义”为精神内核，开发系列纪念玉品。将家族谱系、先贤家训、先祖影像等融入玉雕设计，制作谱系玉册、家风摆件、纪念玉牌等，以玉石之恒久承载家族文脉与伦理情怀，让清明祭扫从传统仪式升级为文化传承活动，使玉品成为连接家族情感、赓续精神血脉的重要信物。
深耕春日文创，开发贴合节气生活的玉饰用品。紧扣清明踏青、赏春祈福的民俗特色，以玉之“智”为创作指引，突出柳丝、桃花、春燕、新芽等春日意象，设计兼具观赏性与实用性的玉品，让玉雕融入日常穿戴与书香生活，既彰显清明时节的自然意趣，又让玉文化与现代生活场景深度融合，满足群众对诗意生活与文化美学的追求。
强化非遗体验，搭建技艺传播与群众参与平台。以岫岩玉雕非遗技艺为支撑，推动玉品从单一售卖向体验传承延伸。邀请非遗传承人创作清明主题玉雕精品，以艺术化形式展现节气民俗与玉德文化，提升产业文化辨识度。开发非遗体验包，开展玉雕打磨、简易雕刻等体验活动，让消费者近距离感受玉雕技艺魅力，实现非遗技艺保护、文化传播与产业发展的有机统一。
推动产业跃升
以双非遗融合赋能高质量发展
以清明文化内核赋能岫岩玉产业创新，最终落脚点在于实现文化价值向产业价值的高效转化，推动岫岩玉行业发展从“同质化”走向“差异化”。
深挖文化溢价，跳出“重材质”竞争困局。通过植入清明文化内核与玉德精神，赋予岫岩玉相关产品独一无二的情感与文化价值。比如，一枚镌刻家族故事的岫岩玉纪念牌，其情感价值与市场吸引力远超同等材质的普通饰品；一件融合清明诗意的玉雕摆件，其文化溢价远超单纯的工艺价值。这种差异化的文化定位，可以帮助岫岩玉特色产业跳出“重材质、轻文化”的低端竞争，抢占高附加值、高文化含量的竞争赛道。
精准对接市场，构建全年龄段消费格局。清明节的受众覆盖全年龄段，兼具社会广度与情感深度。纪念类岫岩玉产品聚焦注重家族传承、情感传承的中老年群体，春日主题产品契合年轻消费群体对自然美学、诗意生活的追求，非遗体验类产品深受亲子家庭、研学团体青睐。这种精准的需求对接，打破岫岩玉行业受众单一、圈层固化的局限，构建起覆盖全年龄段、多场景的消费市场格局。
塑造品牌标识，打造国家级文化IP。与清明节文化深度绑定，为岫岩玉行业注入独特且鲜明的文化标识。以“玉润清明”为主题，借助媒体、文创展会、短视频平台、文旅市集等多元化渠道，生动讲述岫岩玉特色产业背后的清明文化故事与玉德内涵，打造具有全国影响力的国家级文化IP，让岫岩玉行业在竞争激烈的市场中更具辨识度与传播力，进而实现从“地方特色”到“国家名片”的跨越升级。
立足双非遗共生优势，以清明文化赋能玉雕作品，以玉雕技艺传承文脉，既是对中华优秀传统文化的有效传承，也是推动岫岩玉产业转型升级的创新举措。持续深化文化融合、创新产品载体、拓展应用场景，就一定能让清明文化生生不息，让岫岩玉产业行稳致远，为地方文化繁荣与玉产业高质量发展注入持久动能。
（作者单位：辽宁岫岩玉产业开发区）
筑牢未成年人网络安全“防护网”
观 海
3月1日起，国家互联网信息办公室联合多部门发布的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》正式施行。作为落实《未成年人网络保护条例》的重要配套制度，这份“负面清单”的施行，首次系统性地界定了影响未成年人身心健康的网络信息范围、种类与判定标准，直击网络平台“流量入口”与算法逻辑，标志着我国未成年人网络保护从“模糊概念”走向“清晰清单”，从“事后补救”转向“源头治理”。
近年来，互联网已深度融入未成年人的学习生活，网络信息对他们价值观塑造的影响日益凸显。然而，未成年人因其较弱的风险识别能力和诱惑抵制能力，容易成为网络违法犯罪的侵害对象。现实中，未成年人被某些网络平台的炫富拜金、网络暴力等信息耽误学业前途、损害身心健康的案例屡见不鲜。网络空间的“灰色”信息以及算法推荐带来的风险，给未成年人保护带来全新挑战。在此背景下，新规落地，可谓正当其时，十分必要。
《办法》将可能影响未成年人身心健康的网络信息细化为四大类，即可能引发或诱导未成年人模仿实施不良行为的信息、可能对未成年人价值观造成负面影响的信息、不当使用未成年人形象的信息，以及不当披露和使用未成年人个人信息的信息，全面覆盖未成年人行为、价值观、人格、隐私等核心保护内容。《办法》的实施，意味着各大平台的算法模型必须立足“未成年人保护”这一核心逻辑。新规给每一个推送给未成年人的页面、端口、链接等“多上了一道保险”，推动网络平台彻底告别“野蛮生长”，是值得肯定的暖心之举。
落实未成年人网络信息“负面清单”，需要全社会共同努力。对平台而言，用“责任优先”替换“流量为王”，可以说是一种更加长效的保护。对家长而言，《办法》提供了清晰的法律指引，帮助家长厘清网络信息的法律边界，让家庭教育从“被动焦虑”转变为“主动引导”。对监管部门而言，需要与网信、教育、公安等多部门协同配合，让“负面清单”真正落地见效。唯有各方携手、形成合力，才能让这份“负面清单”真正成为网络安全的“防护网”，护航未成年人在法治的阳光下安全用网、向阳生长。
以研究生五育并举助推鞍山高质量发展
白雪峰 主父颖颖
鞍山作为我国重要的老工业基地，拥有辽宁科技大学、鞍山师范学院两所开展研究生培养的高校，近4000名在校研究生是支撑地方科技发展、产业升级与社会进步的核心智力资源。当前，鞍山正处于全面振兴的关键时期，对德才兼备、全面发展的复合型高层次人才需求尤为迫切，但同时也面临人口老龄化加剧、人才流失严重的发展困境。2020年全国研究生教育会议强调，要培养造就大批德才兼备的高层次人才，为新时代研究生教育指明了方向。在此背景下，构建适应地方需求的研究生五育融合育人机制，不仅是提升研究生综合素质的必然要求，更是破解人才困境、服务鞍山振兴的战略选择。要通过五育并举，强化研究生的社会责任感与家乡情怀，使培养方向深度契合鞍山产业需求，为鞍山振兴发展注入持久人才动能。
研究生阶段的五育并举，并非本科阶段“全面发展”要求的简单延续，而是以培养“担当民族复兴大任的时代新人”为根本指向的整合性育人生态。其核心在于将价值引领、思维训练、身心塑造、审美涵育与实践养成有机融入科研创新全过程，使德育贯穿学术伦理与家国情怀，智育依托劳育与体育的实践支撑，美育赋予科研活动以人文温度，最终实现知识生产与人格养成的内在统一。
立足鞍山高校实际，应从五个维度系统构建研究生五育并举育人机制。
以思政引领，重构课程体系。两所高校应立足办学特色，将工业文化、钢铁精神等地方资源融入课程思政。辽宁科技大学可依托冶金、材料等优势学科，将工匠精神融入研究生培养；鞍山师范学院可发挥师范教育优势，强化师德养成教育。劳动教育需超越简单劳务观念，结合鞍山产业特点设计产学研协同实践项目。体育与美育应开发具有钢都特色的模块化课程，满足研究生多元化需求。
深化学科赋能，促进结构均衡。将体育、美育、劳动教育课程纳入研究生培养方案必修学分，从制度上保障五育结构性地位。两所高校应加强体育场馆、艺术中心、劳动实践基地建设，依托鞍钢等企业资源拓展校外实践平台。将心理健康教育、学术道德教育深度嵌入科研训练，建立研究生综合素质发展档案，实现过程性评价与动态跟踪。
赋能导师队伍，激活关键主体。导师作为研究生培养的第一责任人，应将五育要素自然嵌入知识生产链条。在选题阶段，注重前沿引领与价值导向，强化智育根基；在研究过程中，通过研究规范与学术诚信教育夯实德育；在日常指导中，倡导规律性体能训练，以健康的身心状态保障科研持续性；在方法设计与成果呈现环节，引导研究生树立科学审美意识，以美育提升研究品质；在科研攻关与实验实践过程中，将劳动教育融入学术韧性培养，磨砺意志品格。此外，两所高校应将导师育人实绩纳入评优晋升考核体系，通过系统化培训提升导师综合育人能力，为践行五育并举提供制度保障与专业支撑。
创新评价体系，树立科学导向。建立分层分类的指标体系，针对学术型与专业型研究生设置差异化权重，科学设定德智体美劳各维度的量化比重。强化过程性评价与发展性评价，综合运用学分认定、综合素质档案、实践成果鉴定等方式，将五育实施成效纳入教师绩效考核。通过建立研究生五育成长数字档案，实现评价功能从“终结性鉴定”向“形成性赋能”转变。
构建协同生态，凝聚多元合力。充分发挥鞍山工业城市特色，深化校地校企合作，依托鞍钢等企业资源拓展劳动教育和实践育人场景。明确家庭情感浸润、学校知识传授、社会场景实践的功能定位，推行“个人五育发展计划”，鼓励学生自我规划，完善研究生自律组织，建立朋辈互助机制，形成价值引领、知识建构、能力锻造相统一的全链条育人网络。
以课程思政为引领、学科交叉为支撑、导师育人为关键、综合评价为导向、多元协同为保障的五育并举实施体系，能够有效推动鞍山高校研究生培养从“专业能力导向”向“综合素养提升”转型。唯有建立具有地方特色的五育协同机制，才能培养出既掌握前沿科技、又心系鞍山振兴的新时代高层次人才，为鞍山高质量发展提供坚实的人才保障。
（作者单位：鞍山师范学院 本文系2025年度鞍山市哲学社会科学研究一般课题“五育并举视域下鞍山高校研究生育人机制研究”研究成果 项目编号：as20253016）